第5学年 社会の学習指導要領を比較

【現行学習指導要領】
(1)　我が国の国土の様子、国土の環境と国民生活との関連について理解できるようにし、環境の保全や自然災害の防止の重要性について関心を深め、国土に対する愛情を育てるようにする。
(2)　我が国の産業の様子、産業と国民生活との関連について理解できるようにし、我が国の産業の発展や社会の情報化の進展に関心をもつようにする。←(注) 「社会の情報化」＝追加
(3)　社会的事象を具体的に調査するとともに、地図や地球儀、統計などの各種の基礎的資料を効果的に活用し、社会的事象の意味について考える力、調べたことや考えたことを表現する力を育てるようにする。

【現行学習指導要領】
(1)　我が国の国土の自然などの様子について、次のことを地図や地球儀、資料などを活用して調べ、国土の環境が人々の生活や産業と密接な関連をもっていることを考えるようにする。←(注) 現行(4)より
ア　世界の主な大陸と海洋、主な国の名称と位置、我が国の位置と領土←(注) 追加
イ　国土の地形や気候の概要、自然条件から見て特色ある地域の人々の生活
ウ　公害から国民の健康や生活環境を守ることの大切さ
エ　国土の保全などのための森林資源の働き及び自然災害の防止
(2)　我が国の農業や水産業について、次のことを調査したり地図や地球儀、資料などを活用したりして調べ、それらは国民の食料を確保する重要な役割を果たしていることや自然環境とのかかわりをもって営まれていることを考えるようにする。
ア　様々な食料生産が国民の食生活を支えていること、食料の中には外国から輸入しているものがあること。
イ　我が国の主な食料生産物の分布や土地利用の特色など
ウ　食料生産に従事している人々の工夫や努力、生産地と消費地を結ぶ運輸などの働き
(3)　我が国の工業生産について、次のことを調査したり地図や地球儀、資料などを活用したりして調べ、それらは国民生活を支える重要な役割を果たしていることを考えるようにする。
ア　様々な工業製品が国民生活を支えていること。
イ　我が国の各種の工業生産や工業地域の分布など
ウ　工業生産に従事している人々の工夫や努力、工業生産を支える貿易や運輸などの働き
(4)　我が国の情報産業や情報化した社会の様子について、次のことを調査したり資料を活用したりして調べ、情報化の進展は国民の生活に大きな影響を及ぼしていることや情報の有効な活用が大切であることを考えるようにする。←(注) 「情報産業」「情報化」を強調
ア　放送、新聞などの産業と国民生活とのかかわり
イ　情報化した社会の様子と国民生活とのかかわり←(注) 追加

【現行学習指導要領】
(1)　内容の(1)については、次のとおり取り扱うものとする。
ア　アの「主な国」については、近隣の諸国を含めて取り上げるものとすること。その際、我が国や諸外国には国旗があることを理解するとともに、それを尊重する態度を育てるよう配慮すること。
イ　イの「自然条件から見て特色ある地域」については、事例地を選択して取り上げ、自然環境に適応しながら生活している人々の工夫を具体的に扱うこと。
ウ　ウについては、大気の汚染、水質の汚濁などの中から具体的事例を選択して取り上げること。
エ　エについては、我が国の国土保全等の観点から扱うようにし、森林資源の育成や保護に従事している人々の工夫や努力及び環境保全のための国民一人一人の協力の必要性に気付くよう配慮すること。
(2)　内容の(2)のウについては、農業や水産業の盛んな地域の具体的事例を通して調べることとし、稲作のほか、野菜、果物、畜産物、水産物などの中から一つを取り上げるものとする。
(3)　内容の(3)のウについては、工業の盛んな地域の具体的事例を通して調べることとし、金属工業、機械工業、石油化学工業、食料品工業などの中から一つを取り上げるものとする。
(4)　内容の(2)のウ及び(3)のウにかかわって、価格や費用、交通網について取り扱うものとする。
(5)　内容の(4)については、次のとおり取り扱うものとする。
ア　アについては、放送、新聞などの中から選択して取り上げること。
イ　イについては、情報ネットワークを有効に活用して公共サービスの向上に努めている教育、福祉、医療、防災などの中から選択して取り上げること。